Module 02 · Foundations心理学基础

B.F. Skinner斯金纳与行为主义

一、引言

在上节课中，我们讨论了弗洛伊德（Freud）。今天，我想转向另一位可能是史上第二著名的心理学家——B.F. 斯金纳（B.F. Skinner）。这两位学者之间有一个重要的区别：

弗洛伊德几乎是从零开始发明了精神分析。
而斯金纳的情况有所不同，这些思想已经存在，例如由约翰·沃森（John Watson）等学者提出。斯金纳虽然是后来的加入者，但他做的事是对这些思想进行了整合、扩展，并将其呈现为一个完整的理论——即行为主义理论，向科学界和大众社区进行了传播。

弗洛伊德成为了一个举世闻名的人物，活着的时候和死后都广受推崇，斯金纳也同样如此。尤其是在1960年代和1970年代，他凭借其激进且非常有趣的理论主导了美国的知识界。

行为主义有三个核心主张：

学习的重要性：行为主义强调学习，强烈拒绝天生的观念或天赋特质。对斯金纳来说，你所知道的、你所是的一切，都是经验的结果。因此，没有人类本性，我们是可以无限塑造的。

在斯金纳之前，这一观点已被约翰·沃森很好地总结过，他曾说：“给我一打健康的婴儿，身体健康，并在我指定的环境中抚养他们，我敢保证随便选一个，我都能把他训练成任何我选择的专业人才——医生、律师、艺术家、商人、甚至乞丐和小偷，不论他的天赋、性格、能力、职业倾向或是祖先的种族。”
你可以理解这种观点的吸引力，尤其在传统中心主义和自由主义的视角下，它强调任何人都能成为任何人，环境决定了你的未来，甚至种族和性别不重要。

反对心灵主义（Anti-mentalism）：行为主义非常坚持科学化。很大程度上，行为主义可以被看作是对弗洛伊德学说过度复杂的反击。弗洛伊德提出了很多看不见摸不着的东西，如防御机制、本我（id）、超我（super-ego）、俄狄浦斯情结等，这些都是内在的心理现象，只能通过非常间接的方式来揭示。
- 行为主义者的立场是：“我们要做真正的科学，要做真正的科学，就必须摒弃弗洛伊德所说的那些非科学的东西。”在行为主义者看来，欲望、愿望、目标、信念、情感等都属于非科学范畴，应该专注于可观察的事物，如刺激、反应、环境特征等等，只有这样才能成为真正的科学。

物种之间没有显著差异：行为主义的第三个观点是物种之间没有有趣的差异。或许行为主义者会承认，老鼠学习的速度不如人类，鸽子在学习能力上与儿童有所不同。但大多数情况下，行为主义者所提出的学习原则在所有物种之间都是通用的。
- 本质上，人类与老鼠的唯一区别在于它们所处的环境不同。在不同的环境中，它们能学习的内容也不同。
- 这一观点激进、震撼，并且非常有趣。

斯金纳的行为主义理论提出了人类行为的根本性看法，强调了学习对个体发展的决定性作用，并排斥任何天生的因素。行为主义通过科学的方式探索人类行为，避免了弗洛伊德所描述的复杂心理机制，并认为不同物种之间的学习规律基本相同。这些观点在当时产生了巨大的影响，尤其是对于心理学和教育学的研究。

🌟 行为主义的核心思想：

通过斯金纳的努力，行为主义理论成为了20世纪心理学中最有影响力的学派之一。