Module 03 · Development and Language发展与语言

Language and thought语言研究与思维

引言：语言研究的广阔领域

我们已经讨论了语言的结构、共性以及差异。现在，让我们转向语言习得的问题：我们如何从一个不懂任何语言的婴儿，成长为一个掌握语言的成年人。同时，还有许多语言研究的其他主题未在此涉及，下面将一一列举并简要探讨。

我们已经相对精准地定义了语言，包括音位学、形态学、句法学等。但我们是否可以推测其他动物也具有类似的语言系统呢？这个问题可能是本讲座中最具争议的部分。

动物的沟通系统：如长臂猿的呼叫、蜜蜂的摇摆舞、鸟类的鸣唱等。
人类语言的独特性：
- 音韵学、形态学、句法学：人类语言具备复杂的音韵、形态和句法结构。
- 任意符号与递归：人类语言允许无限生成句子，具有高度的灵活性和复杂性。

例如，黑猩猩Nim Chimpsky学习手语后的语句通常非常重复，如“吃Nim，吃Nim”，“给我橙子，给我吃橙子”。这一现象表明，虽然非人类动物能够学会某些符号，但并不等同于我们所称的“语言”。

歧义句子的理解：
- 原句：“The study drench is worse than a drenching rain.”
- 感知差异：首次听到时可能难以理解，但通过语言知识可以正确解析。

语言改变思维方式：不同语言的语法结构可能影响使用者的思维模式。
研究实例：
- 英语与韩语的介词系统：英语使用in、on、under等介词，而韩语使用强调物体之间附着关系的介词，可能影响使用者对空间关系的理解。

达尔文：

“如果认为某些能力，如自我意识、抽象思维等，是人类特有的，可能这些能力是其他高级智力能力的副产品，而这些高级能力主要是由于高度发达的语言使用。”
丹·丹尼特：

“也许当你为心智增加语言时，得到的心智与没有语言时的心智有如此不同，以至于称它们为两种心智都是错误的。”

假设任务：如Sally-Anne任务，评估个体理解他人错误信念的能力。
语言的角色：
- 反对观点：即使语言受损，个体仍能完成某些认知任务，表明语言并非所有认知能力的基础。
- 支持观点：语言在精确认知和复杂思维中起重要作用。

语言不仅是沟通的工具，更是塑造我们思维方式和认知能力的重要因素。语言的复杂性和多样性展示了其在心理学和认知科学中的重要地位。通过深入研究语言习得、语言与思维的关系，我们能够更好地理解人类独特的认知能力。

语言习得与语言研究涵盖了语言在大脑中的运作、语言障碍、阅读、双语现象、动物语言、语言处理及其与思维的关系等多个方面。诺姆·乔姆斯基的天赋论强调语言能力的先天性，而实际的语言发展过程又展示了学习和环境的重要性。语言不仅影响我们的沟通方式，还可能深刻影响我们的思维模式和认知能力。